Yo pienso que no que como todo en la vida tiene su parte buena y su parte mala. Las nuevas tecnologías son un arma de doble filo para el profesor ya que no todos sus alumnos las utilizan durante el mismo tiempo, y pueden llegar a crear adicción, tampoco todos los alumnos tiene el mismo nivel económico en sus familias por lo que habrá alumnos que no dispongan de ordenador en su casa.
Además de esto hay otra serie de inconvenientes como la gran cantidad de información que el alumno posee, en ocasiones el alumno se puede ver desbordado y no saber que elegir.
Por ello pienso que deben de utilizarse en su justa medida, debe de haber una convivencia entre el ordenador y otros recursos como el libro de texto, documentos etc...
Creéis que el papel del profesor ante las nuevas tecnologías en el aula perderá relevancia. ¿Ya no será su función tan importante como hasta el momento?, ¿No tendrá ya nada que enseñarle al alumno? ....
En mi opinión el papel del profesor siempre será destacado y fundamental dentro de la educación.
Con la incorporación de las nuevas tecnologías, la función del profesor será diferente pero no menos importante de lo que lo ha sido hasta el momento. El docente deberá de seleccionar información, de enseñar a buscarla a sus alumnos, deberá enseñarle a usar las nuevas tecnologías etc...
El cine forum es una práctica que consiste en el visionado de una animación, un corto, un documental etc... Seguido de un debate.
¿Qué os parece esto para utilizarlo en el aula? A mi me parece una gran herramienta a utilizar con nuestros alumnos, ya que lo visual capta mucho la atención de los alumnos y podemos trabajar con ellos una gran diversidad de temas de una manera amena y divertida para el alumno.
Con el debate podríamos reflexionar con el alumno sobre los puntos en los que queríamos incidir con el visionado.
Lo ideal sería que los niños no viesen la tele solos, pero como esto no es posible, al menos deberíamos saber qué ven.
Un 70% de la información la recibimos a través de estímulos audiovisuales por lo que debemos de prestar atención a que ven nuestros hijos y alumnos.
La televisión si se utiliza bien puede ser una gran estrategia de aprendizaje, pero no siempre es asín.
Los maestros tienen que enseñar a usar la televisión a sus alumnos ya que esta no es solo una distracción, es una forma de socialización, temas de conversación, un lenguaje son muchas cosas.
Existen muchas formas de definir a la "Escuela de padres", sin embargo en todas las definiciones nos acercamos a la idea de que se constituye en un espacio de diálogo, discusión e intercambio de experiencias que, a través de un análisis guiado, permiten a los padres y madres apropiarse de herramientas para afrontar los retos de la paternidad.
Yo pienso que se debería crear un espacio dentro de la escuela destinado a la formación de los padres en el proceso educativo de sus hijos, ya que ellos son los principales trasmisores de la educación de sus hijos.
La educación no es solo parte de la escuela, también esta en nuestros hogares, en las calles etc..
Se parece un poco a una nuez grande, de unos 1.300 gramos.
Su superficie tiene una arrugas llamadas circunvoluciones, y unos surcos llamados cisuras, las más notables son las de Silvio y de Rolando.
Todo el Cerebro está formado por la "sustancia gris", por fuera, que son células, neuronas... y por la "sustancia blanca", por dentro, debajo de la gris, que son millones de fibras nerviosas, formando el Cuerpo Calloso en el centro.
Está dividido en dos partes muy semejantes, dos Hemisferios, derecho e izquierdo, unidos por el Cuerpo Calloso, que son millones de fibras uniendo a los dos Hemisferios muy íntimamente.
Conocer las funciones que tiene el cerebro es fundamental en nuestra especialidad por ello he mostrado una fotografía a continuación donde esta claramente especificadas las zonas en las que se divide el cerebro.
En mi opinión creo que el lenguaje de signos debería de estar incluido en nuestro currículum como especialistas de Audición y Lenguaje que somos, ya que no entiendo como una especialidad como la nuestra ha podido pasarlo por alto. Esa es una de las asignaturas que se nos deberían de permitir poder optar como libre configuración o como optativas.
Pero no es así y si queremos que conste en nuestro expediente debemos de hacer los cursos de la junta, los cuales todo el mundo no podemos hacer por no ser desempleados o hacer cursos de pago en nuestra universidad que económicamente como estudiante muy poco de nosotros podemos permitirnos.
Por ello pienso que debemos de exigir que esta materia entre en nuestro currículum porque es fundamental para nuestra formación como especialistas.
Ser Persona Sordociega, no consiste literalmente en padecer una deficiencia auditiva- visual, sino también en tener una serie de derechos adquiridos, los de “Persona”, porque el ser humano puede perder todos los sentidos pero la condición de persona prevalece y eso significa el derecho al desarrollo integral de su personalidad; derecho que no es fácil conseguir porque estamos bloqueados por la compleja barrera de la Comunicación; y la sociedad posiblemente está frenada en su deseo de ayudarnos porque le somos desconocido, y lo somos, porque no nos comunicamos, no hay diálogo.
Creemos, que ha llegado el momento de dialogar entre nosotros mismos, de tener conciencia de quienes somos, qué necesitamos y hacia dónde queremos ir; después extendiendo nuestras manos hacia adelante, les haremos comprender que la “barrera” es permeable y que el secreto está en las manos, en sus manos, en nuestras manos, en las manos de todos porque ellas pueden dar vida a la “palabra” y la palabra llevará al mutuo conocimiento, el cual será el trampolín que nos impulse a volar sobre la barrera. ¡Dame la mano y ayúdame a saltarla!
Marina Martín
Directora Gerente de ASOCIDE
